北京画室美术培训中的探究性学习

 北京画室美术培训教学中的探究性学习
所谓探究性学习是一种在好奇心驱使下的、以新问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。北京美术培训班强调引导学生在具体情境中， 以类似探究的手段去实验，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决新问题，借此美术培训培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。
　　 那么，具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程，在清华大学美术学院北京画室的具体教学实践中，该怎样指导学生进行探究性学习呢?北京画室可从以下几个方面入手。
　　 一、激发学生的探究喜好
　　 喜好是培养学生创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。

     设想摘要：在北京美术培训班北京画室的美术课中，教师干巴巴地说教，学生听课没精打采。极具情趣、表现自由的美术教学变成了、一次次老八股式的重复。这样的教学，不仅难以激发学生的学习探究喜好， 而且，只能使学生更加厌学。

    因此，我们应当充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容和不同年龄阶段的学生的情境和认知特征相适应， 以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发北京画室学生的学习喜好，并使这种喜好和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学， 学有所得，北京美术培训中心的学生与石家庄画室的学生越学越爱学。

（石家庄画室-清华大学美术学院-清美壹佰石家庄画室-北京清华大学美术学院美术培训）

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